{"id":3080,"date":"2026-08-16T17:54:56","date_gmt":"2026-08-16T15:54:56","guid":{"rendered":"https:\/\/abdesselambougedrawi.com\/?p=3080"},"modified":"2026-08-16T17:54:57","modified_gmt":"2026-08-16T15:54:57","slug":"lenfant-une-page-blanche","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abdesselambougedrawi.com\/index.php\/2026\/08\/16\/lenfant-une-page-blanche\/","title":{"rendered":"L\u2019ENFANT, UNE PAGE BLANCHE"},"content":{"rendered":"\n
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Il est crucial de consid\u00e9rer que, \u00e0 sa naissance, un enfant repr\u00e9sente une page blanche. Ce sera l\u2019\u00e9ducation qu\u2019il recevra qui fera de lui l\u2019adulte que l\u2019on observe par la suite. S\u2019il poss\u00e8de quelques caract\u00e9ristiques, ils sont en rapport avec sa condition humaine avant tout.<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Des diff\u00e9rentiations en rapport avec sa condition d\u2019\u00eatre humain<\/h2>\n\n\n\n

Les caract\u00e9ristiques pr\u00e9sentes \u00e0 la naissance sont en rapport avec la condition d\u2019\u00eatre vivant, ensuite, avec celle d\u2019humain. On peut les consid\u00e9rer ainsi, ces traits sont en rapport avec une condition anatomique, biologique, physiologique. Ces \u00e9l\u00e9ments sont communs \u00e0 l\u2019ensemble des \u00eatres vivants. D\u2019autres traits le caract\u00e9risent en tant qu\u2019\u00eatre humain. S\u2019ils sont inhib\u00e9s, ensuite, ils apparaissent progressivement. L\u2019enfant, de mani\u00e8re diff\u00e9rente \u00e0 la b\u00eate, poss\u00e8de toutes les facult\u00e9s pour acqu\u00e9rir le langage, la dext\u00e9rit\u00e9 dans le maniement des objets, etc.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019ensemble de ces caract\u00e9ristiques font qu’on le classe parmi les \u00eatres humains. Ceci permet de distinguer d\u2019autres classes d\u2019\u00eatre vivant tel que les animaux. Il est \u00e0 noter que ces derniers eux-m\u00eames sont class\u00e9s en diff\u00e9rentes cat\u00e9gories. Les oiseaux, les bip\u00e8des, les poissons.<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 sa naissance l\u2019enfant constitue une page blanche<\/h2>\n\n\n\n

Par lui-m\u00eame, un enfant se trouve dans l\u2019incapacit\u00e9 d\u2019acqu\u00e9rir par son observation une \u00e9ducation, une connaissance autre que primitive. Toujours, son \u00e9veil a besoin de stimulations ainsi que d\u2019apports externes au sein de sa famille, ou de toute organisation qui le prend en charge pour activer son univers cognitif. Ceci se fait de mani\u00e8re progressive, au d\u00e9part par imbibition. Ensuite, progressivement, lorsque l\u2019enfant grandit, son \u00e9ducation se trouve renforc\u00e9e et \u00e9labor\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

D\u00e9terminisme par le milieu<\/h2>\n\n\n\n

Le milieu dans lequel \u00e9volue le b\u00e9b\u00e9 repr\u00e9sente un \u00e9l\u00e9ment pr\u00e9pond\u00e9rant. Il constitue le facteur essentiel de la personnalit\u00e9 du futur adulte. Lorsqu\u2019un enfant grandit dans une ambiance pauvre en communication, en id\u00e9es, en esprit critique, il constituera un adulte \u00e0 la pens\u00e9e limit\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

Lorsqu\u2019il \u00e9volue dans un milieu born\u00e9, il deviendra incapable de r\u00e9fl\u00e9chir par lui-m\u00eame. Sa pens\u00e9e se trouve fig\u00e9e dans une id\u00e9ologie ou bien encore limit\u00e9e \u00e0 quelques raisonnements basiques. Cette esp\u00e8ce de personnes devient r\u00e9fractaire \u00e0 tout changement de mentalit\u00e9s, \u00e0 tout apport intellectuel. Au contraire, tout ce qui diff\u00e8re de son univers cognitif peut \u00eatre per\u00e7u en tant qu\u2019agression.<\/p>\n\n\n\n

Lorsque le milieu est diversifi\u00e9, bas\u00e9e sur la raison, g\u00e9n\u00e9ralement l\u2019adulte pr\u00e9sente un esprit ouvert \u00e0 la critique, \u00e0 la perspicacit\u00e9, \u00e0 la sagacit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

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